Wat is Class Dojo?
Class Dojo stelt zelf 3 belangrijke redenen waarom hun tool zo handig is:
- Het is vooral bedoeld om kinderen positief te benaderen. Je moet als leerkracht de kinderen belonen voor de kwaliteiten waar je de meeste waarde aan hecht in je klas. Die kwaliteiten kan je dan ook zelf opstellen door het kiezen van een icoon en het verzinnen van een titel. Wanneer je een kind een beloning geeft, kan je een melding ontvangen op het digibord. Ze kunnen dit ook thuis bekijken via hun eigen account.
- Het oudercontact is snel en gemakkelijk bereikt. Ouders kun je uitnodigen door middel van een brief. Met de code die daarop vermeldt staat, kunnen ze een account aanmaken die gelinkt is aan het profiel van hun kind. Als de ouder eenmaal de aanmelding bevestigd heeft, kun je met ze chatten of rapportages doorsturen.
- Het moet tijd besparen. De tool is verkrijgbaar op de computer maar ook via tablets en smartphones dankzij de handige app. Aan een klas kunnen meerdere leerkrachten verbonden worden. Als er intensief word gewerkt met Class Dojo krijg je snel een goed beeld van de kinderen. De beloningen worden gemakkelijk gegeven en je kunt er ook meerdere tegelijk geven.
Waarom ga ik Class Dojo gebruiken?
Ik wil Class Dojo gebruiken omdat het op het eerste oog een hele overzichtelijke tool is. Je kan gemakkelijk instellingen vinden en aanpassen. Ook het toevoegen van leerlingen en het veranderen van de kwaliteiten is niet moeilijk. Een van de belangrijkste redenen waarom ik Class Dojo ga uitproberen is dat ik het belangrijjk vind om kinderen positief te benaderen en anderen te stimuleren om hun best te doen. Stiekem merk ik dat ik soms even kan blijven hangen in negativiteit, terwijl er ook kinderen zijn die wel goed bezig zijn, net zo belangrijk zijn. Ook past Class Dojo heel goed in de klas omdat ICT en media bij kinderen heel erg leeft.
De stap naar ouders toe is via de tool makkelijk gezet. Echter hebben we in overleg op stage besloten om de ouders hier niet bewust in te betrekken. De school maakt immers al gebruik van leerlingvolgsysteem Parnasyss, waar veel van het contact met ouders mee wordt geregeld. Ook vond de school dat de Class Dojo vooral bedoeld is voor in de klas en met de kinderen, dus ouders hoeven daar niet direct bij betrokken te worden. Die keuze vond ik prima, ik heb dan ook alleen de leerlingen een account laten aanmaken.
Class Dojo als middel voor beloningssysteem
De tool is voor mij een middel, de kinderen krijgen voor een bepaalde periode hun kwaliteiten toegewezen. De kinderen (ongeveer 3) die dan de hoogte score hebben, mogen ongeveer een kwartiertje aan de computer werken. Dit zal geen vrij computeren worden maar de kinderen krijgen een aantal opties. Daar komt meteen een kritische noot om de hoek kijken. Het sterke van deze tool vind ik dat je eigen kwaliteiten kan instellen. Dit kan dus zijn bijvoorbeeld goed samenwerken of netjes werken maar ook creativiteit kan een optie zijn. Je moet dus uitkijken dat je niet steeds dezelfde kinderen beloningen geeft voor misschien een goed antwoord, ieder heeft zijn kwaliteiten. Ik ga er dus ook op letten dat de kwaliteiten van het kind beloond kunnen worden en dat er steeds andere kinderen zijn met de hoogste score.
Wat is het effect de eerste dag?
In de ochtend gaf ik een korte uitleg van de tool. Hierin vertelde ik vooral waar het voor is en hoe we het gaan gebruiken. Ik merkte direct dat het ging leven, er kwamen veel vragen (vooral wanneer je punten kon verdienen) en de persoonlijke pictogrammen waren erg grappig. Tijdens leswisselen zag ik al enkele leerlingen die actief meededen om eventueel punten te verdienen. Verschillende kinderen gingen meteen thuis aan de slag om hun account aan te maken en hun pictogram aan te passen. Om precies te zijn 9 van de 24 kinderen dus meer dan 1/3 deel van de klas.
De kinderen weten wanneer ze een punt kunnen krijgen, niet alleen netjes werken en geconcentreerd zijn wordt beloond maar ook samenwerken of iemand helpen. De kinderen pikten dit goed op en ik zag op de eerste dag al kleine verbeteringen in hun schriften maar ook deden ze hun best om serieus samen te werken.
Niet alleen leefde de nieuwe tool bij de kinderen, ook verschillende groepsleerkrachten zochten mij op. Ze hadden in de pauze al gehoord van het leuke middel en vroegen of ik een instructie kon geven. De tool werd positief door de leekrachten ontvangen en een aantal gingen meteen aan de slag, om net als ons, te gaan experimenteren.
Komende weken zal ik de Class Dojo inzetten als een doorlopend project. In mijn blog zal ik regelmatig een update geven over de effecten en later geef ik mijn definiteve mening over de tool.