Damens en heren, zie hier groep 7! Vanaf afgelopen maandag ben ik gestart met de tool ''Bitstrips for schools''. Een online platform waarin kinderen een eigen strip kunnen ontwerpen.
De kinderen konden hieraan werken wanneer ze een taak af hadden en in de pauze maar ook thuis. Ik heb de kinderen niks verplicht dus deze 16 kinderen waren intrinsiek gemotiveerd om deze uitdaging aan te gaan. Voor mijn gevoel een groot succes, met zo'n 66% van de klas die het gebruikt. Inmiddels zijn we 4 dagen, 33 strips en 48 poppetjes verder en dat zonder verplichtingen!
Ik heb voor de leerlingen een activiteit klaargezet omdat ik het weet dat sommige het fijn vinden om idee te krijgen. Toch zijn er op dit moment minder dan 5 strips over mijn onderwerp, wat fantastisch is. Het geeft aan dat de kinderen uit mijn klas ontzettend veel fantasie hebben!
De kinderen konden hieraan werken wanneer ze een taak af hadden en in de pauze maar ook thuis. Ik heb de kinderen niks verplicht dus deze 16 kinderen waren intrinsiek gemotiveerd om deze uitdaging aan te gaan. Voor mijn gevoel een groot succes, met zo'n 66% van de klas die het gebruikt. Inmiddels zijn we 4 dagen, 33 strips en 48 poppetjes verder en dat zonder verplichtingen!
Ik heb voor de leerlingen een activiteit klaargezet omdat ik het weet dat sommige het fijn vinden om idee te krijgen. Toch zijn er op dit moment minder dan 5 strips over mijn onderwerp, wat fantastisch is. Het geeft aan dat de kinderen uit mijn klas ontzettend veel fantasie hebben!
Wat doet het?
Zoals ik al eerder even kort aangaf, is bitstrips for schools een platform waarin leerlingen zelf strips kunnen maken. Je kan je poppetje aankleden zoals je wil, de houding geven die jij wilt, laten praten, er is zo veel mogelijk!
Iedere leerling heeft een eigen account, die de leerkracht beheert. De leerkracht kan activiteiten klaarzetten voor de kinderen en daarmee eisen stellen aan de strip. Het kan namelijk zijn dat de strip een verwerking is van een geschiedenisles of juist een taalles waarin de kinderen bezig zijn met taalbeschouwing. Heel veel is mogelijk, als je out of the box denkt!
Je kan als leerkracht heel veel instellen, zo kun je kinderen direct een strip in de ''class gallery'' laten plaatsen, of eerst goedkeuren. De klassikale gallerij maakt het ook mogelijk voor de kinderen (en voor de leerkracht) om te reageren op elkaars strip.
Het allerleukste is dat ik bitstrips heel kort heb geïntroduceerd. Ik heb de kinderen mijn voorbeeld laten zien die ik gemaakt had voor de kennismaking van de minor. Daarbij heb ik verteld dat er oneindige mogelijkheden zijn MAAR ik heb de kinderen niet verteld hoe ze dit moesten doen. Dit betekend dat ze dit helemaal alleen hebben ontdekt, wat ik super vind!
Iedere leerling heeft een eigen account, die de leerkracht beheert. De leerkracht kan activiteiten klaarzetten voor de kinderen en daarmee eisen stellen aan de strip. Het kan namelijk zijn dat de strip een verwerking is van een geschiedenisles of juist een taalles waarin de kinderen bezig zijn met taalbeschouwing. Heel veel is mogelijk, als je out of the box denkt!
Je kan als leerkracht heel veel instellen, zo kun je kinderen direct een strip in de ''class gallery'' laten plaatsen, of eerst goedkeuren. De klassikale gallerij maakt het ook mogelijk voor de kinderen (en voor de leerkracht) om te reageren op elkaars strip.
Het allerleukste is dat ik bitstrips heel kort heb geïntroduceerd. Ik heb de kinderen mijn voorbeeld laten zien die ik gemaakt had voor de kennismaking van de minor. Daarbij heb ik verteld dat er oneindige mogelijkheden zijn MAAR ik heb de kinderen niet verteld hoe ze dit moesten doen. Dit betekend dat ze dit helemaal alleen hebben ontdekt, wat ik super vind!
Aanrader?
Ik heb deze tool als leerling mogen ervaren tijdens de minor, maar ook vooral als leerkracht door het uit te proberen op stage. Naar mijn mening is het een fantastische tool, het is breed inzetbaar en er zijn oneindig veel mogelijkheden.
Het leuke is dat creativiteit dit keer geen tekenen of handvaardigheid is maar vooral het creëren is. Zelf als kind was ik ook niet zo'n goede tekenaar en werd er gezegd dat ik niet creatief was, terwijl ik een grote fantasie had en veel kon ontwerpen. Al was het dus niet altijd even mooi..
Kinderen krijgen dankzij deze tool allemaal een kans. Hoe ze die kans benutten is aan hun, de een doet dat groter als de ander. Creativiteit krijgt een andere rol, net als Ict-geletterdheid en probleemoplossend vermogend: de 21st century skills (Van Trigt, 2015), die erbij komen kijken!
En... Ja ook voor de minder ict-geletterde leerkracht is deze tool toegankelijk! Bitstrips heeft op hun eigen site een gids voor starters ontworpen, zowel voor leerkrachten als leerlingen.
Bron:
Het leuke is dat creativiteit dit keer geen tekenen of handvaardigheid is maar vooral het creëren is. Zelf als kind was ik ook niet zo'n goede tekenaar en werd er gezegd dat ik niet creatief was, terwijl ik een grote fantasie had en veel kon ontwerpen. Al was het dus niet altijd even mooi..
Kinderen krijgen dankzij deze tool allemaal een kans. Hoe ze die kans benutten is aan hun, de een doet dat groter als de ander. Creativiteit krijgt een andere rol, net als Ict-geletterdheid en probleemoplossend vermogend: de 21st century skills (Van Trigt, 2015), die erbij komen kijken!
En... Ja ook voor de minder ict-geletterde leerkracht is deze tool toegankelijk! Bitstrips heeft op hun eigen site een gids voor starters ontworpen, zowel voor leerkrachten als leerlingen.
Bron:
- Trigt, M. van. (2015). 21st century skills: competenties voor beroepen die nog moeten worden uitgevonden. Verkregen op 25 februari 2015 van http://numrush.nl/rush/de-toekomst-van-onderwijs/21st-century-skills-competenties-voor-beroepen-die-nog-moeten-worden-uitgevonden/